（2004-2005年度）
一、贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，配合新一轮《教育振兴行动计划》中“职业教育与培训创新工程”的实施，推进我国职业教育的改革和发展。
二、紧密结合所在区域（地方）或行业（企业）对人力资源开发的实际需求，选择我国职业教育（包括初、中、高等职业学校教育和各类职业培训）体系、模式、机制、策略等方面的热点和重点问题，从理论与实践相结合的高度开展研究。
三、本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围。申报者可以此为基础自行设计具体课题，也可根据新形势要求另行设计具体课题。课题研究内容重在提出具有现实性、普适性、针对性、可操作性和推广意义的思路建议，避免过分强调纯学术理论或局限于某个单一的教研领域。
参考选题范围不宜直接作为课题名称。以参考选题范围“区域职业教育发展水平与发展战略研究”为例，具体课题可结合实际设计为“长三角地区职业教育一体化发展现状与对策研究”、“振兴东北老工业基地对职业教育布局调整需要的研究”、“X省高等职业教育发展战略研究”、“Y市中等职业教育发展规划研究”、“不同区域的县级职教中心发展模式比较研究”、“西部农村职业学校发展重心调整的实验研究”、“沿海城市开展境内外合作办学的案例研究”等等。
四、2004-2005年度规划项目的主要参考选题范围如下：
1．区域职业教育发展水平与发展战略研究；
2．东、西部地区职业教育发展现状与对策研究；
3．城市与农村职业教育发展策略比较研究；
4．职业教育为农村劳动力转移培训服务研究；
5．行业和企业职业教育运行机制研究；
6．东西部地区职业教育合作办学研究；
7．民办职业教育机构发展问题研究；
8．职业教育与劳动力市场互动机制研究；
9．职业资格证书制度与职业教育教学改革研究；
10．职业教育的投资体制改革研究；
11．完善职业教育保障机制的政策研究；
12．职业教育国际交流与合作的新机制研究；
13．中外职业教育产教结合模式的比较研究；
15．职业院校的专业设置与课程开发研究；
16．职业院校的职业指导与创业教育研究；
17．以就业为导向的课程与教学体系研究；
18．职业教育与普通教育沟通的学制研究；
19．中等与高等职业教育衔接的学制研究；
20．职业院校实施弹性学制和学分制改革研究；
21．职业院校学生学习特点与对策研究；
22．职业教育“双师型”师资队伍建设研究；
23．职业院校学生职业道德教育方法与途径研究；
24．职业教育教学质量监控与评价机制研究；
25．学生实习实训质量的评价指标体系研究；
26．优化高技能人才培养途径的实验研究；
27．职业教育办学体制和管理体制改革研究；
28．职业教育考试考核评价制度建设研究；
29．公共实训基地建设与共享策略研究；
30．校企联办公共实训基地的可行性与操作性研究。
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